##12 – Être TDC/TDL, ça fait quoi ?

Exemple d’écriture avec la main non dominante © Soline Massardier

Pour la Fête de la science 2025, la médiathèque du Bachut s’est associée avec Alice Catherine Roy, Véronique Boulenger et Agnès Witko, chercheuses au laboratoire dynamique du langage, pour proposer un atelier « Dans la peau d’un Dys… ». Notre reporter s’est prêtée au jeu pour mieux comprendre deux troubles Dys, le Trouble Développemental de la Coordination (TDC) et le Trouble Développemental du langage (TDL).

Lors de l’atelier, les participants sont invités à se mettre dans la peau d’un Dys à travers plusieurs situations du quotidien comme écrire, lire ou s’habiller. Nous commençons par le Trouble Développemental de la Coordination (TDC), qui touche la capacité à contrôler, coordonner et planifier des gestes moteurs. Alice Catherine Roy demande d’abord aux participants d’écrire avec la main dominante, « c’est facile », commente une participante. Au moment d’écrire avec l’autre main, elle s’étonne « je ne sais même pas comment tenir mon stylo et j’écris vraiment mal ». Un second enchaîne en disant qu’il a « mal au poignet », alors que d’autres sont bien trop concentrés pour parler. Alice Catherine Roy explique que les personnes atteintes de TDC « n’arrivent pas à maîtriser l’automatisation » : elles sont incapables de réaliser une séquence de gestes de façon harmonieuse. Ce qui peut être handicapant dans la vie de tous les jours.

Les participants sont ensuite invités à mettre une chemise avec des gants. « On perd en sensibilité », rapporte un participant. Cette perte de sensation fait également partie des symptômes du TDC explique Alice Catherine Roy. Au cours de l’atelier, les participants ont pu expérimenter un autre symptôme du TDC : le manque de proprioception. La proprioception est la perception des différentes parties de notre corps dans l’espace. Elle permet, entre autres, de coordonner nos mouvements avec précision, de maintenir notre posture et notre équilibre, et d’interagir avec notre corps de manière fluide et automatique. Sans proprioception, les gestes les plus simples comme marcher, écrire, attraper un objet deviennent extrêmement difficiles, voire impossibles.

Le trouble développemental du langage

Après s’être mis dans la peau de personnes souffrant de TDL, le groupe rejoint un deuxième atelier pour découvrir un autre trouble Dys : le Trouble Développemental du langage (TDL). Le TDL, touche plusieurs aspects du langage comme la compréhension du langage, le vocabulaire, la capacité à raconter une histoire. Pour commencer, Véronique Boulenger propose aux participants de répondre à plusieurs questions sur un texte lu à l’oral en accéléré. Répondre à la question « que faisait la fillette » devient alors un vrai casse-tête. « J’étais concentrée, mais je n’ai rien compris », commente une participante.

Les personnes souffrant de TDL ressentent la même chose lors de simples conversations nous explique Véronique Boulenger : « la compréhension est fortement entravée ». Pour terminer, les participants doivent faire deviner une image qu’ils ont choisie parmi un ensemble de quatre photos similaires. Pour cela, ils disposent seulement d’une liste restreinte de mots. « C’est frustrant ! », s’exclame un participant tandis que l’intervenante signale à un autre qu’il utilise des mots qui ne sont pas dans la liste. Une personne souffrant de TDL peut avoir du mal à comprendre ou utiliser des mots, et à construire des phrases. Véronique Boulenger préconise de « simplifier les phrases » et « laisser du temps » afin d’aider ces personnes. « C’est un peu comme avec une langue que l’on ne connait pas », commente une participante. « Exactement » répond la chercheuse et « on ne guérit jamais de ces troubles, on apprend à vivre avec ».

Par Soline Massardier, étudiante en Master 1 Information et Médiation Scientifique et Technique, Université Claude Bernard Lyon 1 – Avec Pop’Sciences. 

À vous de jouer :

Choisissez une image parmi les quatre photos suivantes. Essayez de la faire deviner en utilisant seulement  les mots suivants : Siège, Plante, Te trouve, Droite du, Banquette, Plusieurs, Au fond, Fenêtre. Vous verrez, ce n’est pas si simple.

Savoir décrire une image avec un vocabulaire réduit, un exercice difficile.

Un jeu proposé dans le cadre de l’atelier « Dans la peau d’un Dys » du laboratoire Dynamique du Langage à la médiathèque du Bachut, lors de la Fête de la science 2025.