AAutisme : les différences entre filles et garçons sont-elles présentes dès la naissance ? On pense souvent que les filles et garçons autistes peuvent avoir des profils très hétérogènes, menant à un sous-diagnostic des femmes autistes.Pourtant, une étude de Nazari et al. publiée récemment a cherché les différences entre filles et garçons autistes quand ils et elles sont très jeunes. Les résultats trouvés peuvent interroger : il semblerait qu’entre 12 et 48 mois, les filles et garçons autistes ne montreraient pas de différences significatives.Que faut-il en penser ? Pour mieux comprendre et contextualiser cette étude, Adeline Lacroix (docteure en neurosciences) a répondu à nos questions.>> Découvrez les résultats de l’étude et le fruit de nos échanges avec Adeline Lacroix dans l’article ci-après :iMIND
LLes personnes sans domicile sont-elles plus concernées par le TDAH ? La précarité peut engendrer ou renforcer de multiples problèmes de santé.Sur le terrain, la professeure Caroline Demily – pôle hospitalo universitaire – ADIS du Vinatier – a observé que de nombreuses personnes SDF, sans domicile fixe, présentaient des comportements évocateurs d’un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Le docteur Charles Denis (pôle HU-ADIS du Vinatier) et elle-même ont donc réalisé une revue systématique de la littérature et une méta-analyse sur le sujet.Alors, y a-t-il une plus forte prévalence du TDAH chez les personnes SDF ? Nous avons interrogé l’équipe de recherche pour en apprendre plus.>> Découvrez leurs conclusions en vous rendant sur la page :IMIND
AAutisme et diversité de genre Les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) seraient-elles plus concernées que les autres par une diversité de genre ? C’est la question que se sont posée Élodie Peyroux, neuropsychologue (PhD), et le Dr Guilhem Bonazzi, psychiatre. Dans leur pratique clinique au pôle HU-ADIS du Vinatier, ils se sont aperçus que beaucoup de patients TSA étaient divers de genre. Cette impression est-elle bien fondée ?Afin de faire un état des lieux des connaissances scientifiques sur le sujet, Élodie Peyroux et Guilhem Bonazzi ont effectué une revue systématique de la littérature et une méta-analyse.>> Pour découvrir les résultats de leur étude, rendez-vous sur la page :IMIND
FFemmes et TDAH : manifestations, diagnostic et parcours de vie | Webinaire iMind #21 Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) reste aujourd’hui largement sous-diagnostiqué chez les femmes. Ce webinaire propose un éclairage sur les spécificités du TDAH au féminin, à travers un échange croisant témoignage et approche clinique.La première partie présentera le témoignage d’une personne concernée, depuis son enfance, marquée par un profil discret de type inattentif, jusqu’à l’émergence d’un TDAH plus envahissant à l’âge adulte avec des difficultés à se conformer aux normes sociales genrées.Une seconde séquence apportera un regard clinique sur les particularités du TDAH chez les femmes. Après un bref retour historique, seront abordés les spécificités de l’inattention, de l’impulsivité et de l’hyperactivité dans les trajectoires féminines, ainsi que les enjeux du repérage précoce et de la reconnaissance de ce trouble.Intervenantes :Dre Dora Wynchank, psychiatre exerçant à PsyQ à la Hague (Pays-Bas). Elle mène aussi des travaux de recherche à la Vrije Universiteit d’Amsterdam ;Sarah Belmas, autrice-illustratrice et personne concernée par un TDAH.>> Pour accéder au webinaire, rendez-vous sur la page :IMIND
DDyspraxie et réussite académique : construire une université accessible à tous | Webinaire iMind #20 La dyspraxie, également appelée trouble développemental de la coordination, touche de nombreuses personnes, y compris parmi la population étudiante. Encore largement sous-diagnostiquée en raison d’un manque de formation chez les professionnel·le·s de santé, elle engendre des difficultés souvent invisibles qui peuvent complexifier les parcours académiques et personnels.Lors de ce webinaire, Alice Gomez apporte un éclairage sur la dyspraxie : définition, évolution à l’âge adulte, stratégies de compensation, ainsi que les obstacles rencontrés dans l’accès au diagnostic.Nous explorons également les répercussions concrètes sur la vie universitaire, à travers le témoignage d’Emeric Sarrou qui partage son expérience, ses stratégies et ses propositions pour mieux accompagner les étudiantes et étudiantes concerné.e.s.Ce temps d’échange a été l’occasion de réfléchir collectivement aux leviers d’action pour lutter contre la stigmatisation et favoriser une université plus inclusive.Intervenants :Alice Gomez, enseignante-chercheuse en psychologie cognitive au Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL) ;Emeric Sarrou, étudiant en Master 2 de neurosciences.>> Pour accéder au webinaire, rendez-vous sur la page : IMIND
TTroubles du neurodéveloppement sévères et emploi : dépasser les idées reçues et construire l’inclusion | Webinaire iMind #19 Aujourd’hui, le modèle dominant dans les établissements médico-sociaux cantonne les personnes avec un Trouble du Neurodéveloppement (TND) sévère à des activités occupationnelles, partant du postulat erroné qu’elles ne sont pas en mesure de travailler. Pourtant, des initiatives prouvent que, grâce à la formation des professionnels et à un accompagnement adapté, l’insertion professionnelle est non seulement possible, mais bénéfique pour tous.Ce webinaire met en lumière le travail de l’association Vivre et Travailler Autrement, qui a développé une méthodologie innovante ayant déjà permis l’inclusion d’une cinquantaine de personnes porteuses d’un trouble du spectre de l’autisme et d’un trouble du développement intellectuel, tant au niveau de l’emploi que de l’habitat. Nous suivons plus particulièrement le parcours d’une personne accompagnée dans son insertion professionnelle, pour mieux comprendre les enjeux et les solutions mises en place.Nous abordons également les raisons d’intégrer ce dispositif, tant du point de vue des personnes concernées et de leurs familles que des professionnels du secteur médico-social. Quels espoirs et attentes ce type d’initiative suscite-t-il ? Quels changements implique-t-il pour les professionnels et les structures existantes ?Ce temps d’échange a été l’occasion de questionner nos représentations et d’identifier les leviers concrets pour offrir de véritables perspectives professionnelles aux personnes avec un TND sévère.Rejoignez-nous pour faire évoluer les mentalités et construire un monde du travail plus inclusif !Intervenantes :Marylin Causse, directrice de l’association Vivre Et Travailler Autrement ;Sandrine Raymond, cheffe de projet Vivre Et Travailler Autrement ;Anne Duchamp, cadre supérieure de santé, pôle HU-ADIS, Le Vinatier – Psychiatrie universitaire Lyon Métropole ;Christine Celio, éducatrice spécialisée, Maison d’Accueil Spécialisée Maurice Beaujard, Le Vinatier – Psychiatrie universitaire Lyon Métropole.>> Pour accéder au webinaire, rendez-vous sur la page : IMIND
PPrototype et variations de l’autisme adulte : le rôle de la certitude clinique ©DRLe Centre iMIND vous propose une conférence scientifique, gratuite et ouverte à toutes et tous pour faire parler la science sur l’autisme.Notre intervenant sera le Pr Laurent Mottron : pionnier dans son domaine, il a été le premier à mettre en évidence les altérations perceptuelles spécifiques chez les personnes autistes, d’abord dans le domaine visuel, puis auditif. Ses recherches ont profondément influencé la compréhension des particularités cognitives de l’autisme, en soulignant notamment les forces de perception, de raisonnement et de mémoire des personnes autistes.Il a publié plus de 200 articles scientifiques et écrit plusieurs ouvrages de référence. Son laboratoire pilote des programmes d’intervention précoce axés sur les forces des enfants autistes. Il est également engagé dans la formation de clinicien·ne·s et dans la défense d’une meilleure intégration sociale des personnes autistes, tout en respectant leurs différences.Intervenant : Pr Laurent Mottron, psychiatre et chercheur spécialiste en neurosciences.Organisé par : iMIND, Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement.>> Plus d’informations sur le site de :CENTRE D’EXCELLENCE IMIND
IIdentification d’un nouveau gène impliqué dans les troubles du neurodéveloppement : le gène DDX17 Dans une publication majeure de la revue BRAIN, les généticien·ne·s de l’Université de Southampton (Royaume-Uni) ont identifié le gène DDX17 comme pouvant être à l’origine de troubles du neurodéveloppement (TND).Cette découverte a donné lieu à une collaboration avec de nombreux partenaires au niveau international, notamment les équipes de Julien Courchet (Institut NeuroMyogène) et de Cyril Bourgeois (Laboratory of Biology and Modeling of the Cell de l’École normale supérieure de Lyon), à Lyon. Nous avons ce dernier et son équipe.>> Pour accéder à l’article revenant sur les étapes de cette grande étude, rendez-vous sur la page :iMIND
ÉÉpilepsie et travail : défis, conseils et témoignage | Webinaire iMind #18 Ce webinaire explore les enjeux croisés entre l’épilepsie et le milieu professionnel, en mettant en lumière les défis et des solutions possibles.La première partie s’intéresse au lien souvent méconnu entre troubles neurodéveloppementaux et épilepsie avec un rappel sur cette pathologie et ses problématiques. Nous abordons ensuite les défis rencontrés par les personnes souffrant d’épilepsie dans leur vie professionnelle : risque traumatique, transport, discriminations, etc. Grâce au témoignage d’une personne concernée, nous évoquons les moyens possibles de conciliation entre santé et emploi.Ce moment d’échange fut l’occasion de découvrir les réalités vécues et de promouvoir des environnements professionnels plus inclusifs.Intervenant :Dr Sébastien Boulogne, Service de neurologie fonctionnelle et épileptologie, Hospices Civils de Lyon ;Victor Blot, assistant ingénieur au sein de l’équipe TIGER – Recherche Translationnelle et Intégrative en Épilepsie, Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL), et personne concernée.>> Pour accéder au webinaire, rendez-vous sur la page : IMIND
DDéfinition médicale et sociale des troubles du neurodéveloppement : comment se positionner entre troubles et diversité ? | Webinaire iMind #17 Ce webinaire tente d’explorer les enjeux et les défis liés au diagnostic des troubles du spectre de l’autisme (TSA) et du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Il s’intéresse notamment à la notion d’impact fonctionnel, essentielle dans les classifications médicales actuelles, et aux questions qu’elle soulève : comment cet impact est-il évalué, quels outils sont utilisés et selon quelles normes ?Le rôle du camouflage et des stratégies de compensation, qui peuvent masquer les troubles au point d’influencer le diagnostic, est également abordé.L’échange porte sur l’élargissement proposé par la notion de neurodiversité ou l’adoption de la notion de spectre, et les conséquences que cela pourrait avoir. Ces évolutions posent des questions importantes, notamment sur les risques de sur-médication, de diagnostics insuffisamment différenciés et de réponses médicales apportées à des problématiques sociales.Ce webinaire propose une réflexion sur les implications sociales, médicales et éthiques de ces transformations dans le champ des troubles neurodéveloppementaux.Intervenants :Docteure Sophie Cervello, psychiatre et cheffe de service de l’unité TS2A, Le Vinatier ;Philippe Le Mouël, co-président fondateur de l’association PAIRS-TND, co-président de l’association PAARI, consultant et pair-aidant TSA.>> Pour accéder au webinaire, rendez-vous sur la page : IMIND
